„In einer neuen Studie aus Österreich kommen Forscher zu dem Ergebnis, dass beim Lesen und Schreiben der tatsächliche Lernstand durch Noten nicht zutreffend abgebildet werden kann.
Getestet wurden 334 Kinder an 24 Schulen im Burgenland. Viele erbrachten trotz gleicher Noten teils völlig unterschiedliche Leistungen. Quelle: DiePresse.com“
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