meetingpoint-potsdam.de Ein digitales sowie mehr physische Lerncafés gehören zu den Plänen des Grundbildungszentrums der VHS in Potsdam.Sein Bestehen ist dank Fördermittel für weitere drei Jahre gesichert.
EÖDL verschenkt umfassendes E-Book zu Legasthenie und LRS
www.openpr.de (openPR) Kostenloser Ratgeber bietet Eltern, Lehrern und Interessierten fundiertes Wissen auf einen Blick – Von der Diagnostik bis zu praktischen Alltagstipps
Behörde fordert schriftliche Stellungnahme von Analphabeten
www.gegen-hartz.de
Die Agentur für Arbeit forderte von einem Menschen, der kaum lesen und kaum schreiben kann, eine schriftliche Stellungnahme und drohte ihm eine dreimonatige Sperrzeit beim Arbeitslosengeld an, falls er diese nicht fristgerecht einreiche.
Lese-Rechschreibschwäche und gesetzliche Betreuung
Tom Bruns (Name geändert) ist 21 Jahre alt und geistig behindert. Seine gesetzliche Betreuung erläutert: „Er hat eine Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung besucht. Seit er 2022 dort abgegangen ist, hat er meist gearbeitet.
Als Analphabetin durchs Leben – Jessica wagt den Neuanfang
www.rtl.de Jessica Tepass lebte jahrelang mit funktionalem Analphabetismus. Mehr als 6 Millionen Menschen in Deutschland geht das so. Jeden Tag ist da die große Angst aufzufliegen. Jessica erzählt uns von ihrem Leid – und zeigt, wie ein Neuanfang möglich ist.
Bilanz zur AlphaDekade in den Hessischen Blätter für Volksbildung
Vor dem Hintergrund des nahenden Endes der AlphaDekade (2016-2026) ziehen Expertinnen und Experten aus Bildungspolitik und Erwachsenenbildungspraxis in Heft 4/2025 der Hessischen Blätter für Volksbildung eine vorläufige Bilanz: Was wurde erreicht? Wo bleiben Hindernisse und Hürden und welche Herausforderungen stellen sich zukünftig? Der Deutsche Volkshochschul-Verband ist mit gleich zwei Beiträgen vertreten.
dvv Grundbildung & Integration – Newsletter
www.grundbildung.de Newsletter Januar 2026 grundbildung.de/newsletter-archiv
Inhalt u.a.
- Im Blickpunkt: Umfrage zum vhs-Lernportal – Hohe Zufriedenheit bei Lehrkräften und Lernenden
- Antifeminismus – jetzt auch niedrigschwellig!
- Übungsblätter für die Lernbegleitung
- Unterrichtsbeispiele zum Lernbereich „Digitale Welt“
Lesen in Deutschland Newsletter
Newsletter Januar 26 Aktuelle Beiträge u.a.
- Inklusion in der Leseförderung
Barrierefreie Angebote & inklusive Lese- und Schreiberfahrungen - Für mehr Inklusion und Teilhabe in der Leseförderung
Angebote des Deutschen Zentrums für barrierefreies Lesen (dzb lesen) - „Auf Basis von Diagnostik zeigen, von welcher Leseförderung Lernende am meisten profitieren“Die digitale Diagnostik- und Förderplattform KOMPASS
- „Unser übergeordnetes Ziel ist eine Welt, in der jedes Kind lesen lernen kann.“
CLELO – ein Gerät zum eigenständigen Lesenlernen - „Es ist ein Grundrecht, Lesen zu können“Interview mit Sally Rippin aus der Julit 4/2025
85 Prozent der Schüler:innen finden Rechtschreibung wichtig
Bildungsklick Kinder und Jugendliche sehen Rechtschreibung als Schlüssel für Noten, Anerkennung und ihre Zukunft – KI und Autokorrektur zum Trotz. Dennoch nehmen Rechtschreibleistungen stetig ab, Schulen scheitern an der Vermittlung. Das zeigt eine repräsentative Umfrage zur Ausgabe der Halbjahreszeugnisse 2025/26 . …..
Denn die bundesweiten Daten des IQB-Bildungstrends* legen massive Kompetenzrückgänge in Deutsch offen – insbesondere in der Rechtschreibung.
Rheinland-Pfalz: GrubiNetz Rundbrief
www.grubinetz.de Rundbrief GrubiNetz 1_2026
u.a. Berichte aus den Regionen , Fobis, Aktuelles Termine
BBQ Newsletter
BBQ Basisbildungsqualifizierung Newsletter BBQ Januar 26,
Inhalt u.a.:
Digitale Diagnostik- und Förderplattform KOMPASS
In unserem Portal „Lesen in Deutschland“ können Sie ein Interview mit Gerrit Helm, Mitbegründer der Diagnostik- und Förderplattform KOMPASS, lesen. KOMPASS unterstützt Lehrkräfte bei der Lesediagnostik sowie Planung und Umsetzung passender Fördermaßnahmen. Zum Interview
Worterarbeitung: So bleiben Wörter endlich im Gedächtnis
www.openpr.de/ EÖDL präsentiert bewährte Drei-Stufen-Methode gegen den „Teflon-Effekt“ bei legasthenen Kindern – Multisensorischer Ansatz verankert Wörter dauerhaft im Langzeitgedächtnis
MV: LRS und Dyskalkulie – Informationsflyer für Eltern
bildungsklick.de Viele Kinder und Jugendliche stehen im Schulalltag vor besonderen Problemen beim Lesen, Schreiben oder Rechnen. Um Eltern und Erziehungsberechtigte noch gezielter zu unterstützen, hat das Bildungsministerium zwei Informationsflyer zu Legasthenie/LRS und Dyskalkulie aufgelegt.
Die AFS-Methode:
www.openpr.deDer Schlüssel zum Erfolg bei Legasthenie und Dyskalkulie
Die Abkürzung AFS steht für die drei zentralen Bereiche, die bei der Förderung legasthener und dyskalkuler Menschen berücksichtigt werden müssen: Aufmerksamkeit, Funktionen und Symptom.
Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie, www.legasthenie.at
Verborgene Lese-Rechtschreibschwäche erkennen
Level Up-Webinar: Während im Kinder- und Jugendbereich Lese-Rechtschreibschwäche zumeist eindeutig diagnostizierbar sind, lassen sich diese Lernschwächen bei Erwachsenen aus unterschiedlichen Gründen oft nur erahnen. Gerade in der Basisbildung begleiten wir aber häufig Menschen, die möglicherweise davon betroffen sind. In diesem Webinar sollen Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie die qualitative Erhebung individueller Lernstände wertvolle Hinweise auf eventuell vorliegende Probleme im Kontext Lese-/Rechtschreibschwäche geben kann und welche Hilfestellungen für Lernerinnen und Lerner davon ausgehend abgeleitet werden können.