Schulung zur Thematik Analphabetismus vhs Eschweiler
Die Volkshochschule Eschweiler bietet eine Schulung am Dienstag, dem 15. November, von 12:45-17:45 Uhr an, um Betroffene leichter zu erkennen. In der Schulung werden Hinweise gegeben, wie die Betroffenen auf sensible Art angesprochen werden können. Diese Schulungen sind entgeltfrei,
Stellenanzeige: vhs Rendsburg
Die VHS Rendsburger Ring e.V. sucht eine/-n pädagogische/-n Mitarbeiter/-in (m/w/d) in Vollzeit (39 Stunden/Woche) zum 01.01.2023
Eigenunterricht in der Grundbildung, im Förderzentrum und in Deutsch als Zweitsprache. Zielgruppenerschließung und –bindung.
Kalender „Wortbild“ für das Jahr 2023 vom AOB
Wie bereits in den vergangenen zwei Jahren hat der AOB gemeinsam mit Lerner*innen und Kunstschaffenden einen Kalender für das Jahr 2023 erstellt, der ab sofort auf Spendenbasis (Vorschlag: ab 8 Euro) zu erhalten ist und die Arbeit des AOB unterstützt.Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe Berlin
Unterrichtsmaterial aus Trier
- Alltagssituationen gezielt als Impulse nutzen – Impulskarten des Projekts Knotenpunkte
- Beispiele aus dem Bereich Gesundheitsförderung
- Beispiele aus dem Alltagsrechnen
Als Printprodukt können rund 100 Impulskarten zur Gesundheitsförderung sowie zum Alltagsrechnen gegen Übernahme der Portokosten beim Projekt bestellt werden knotenpunkt@trier.de
Zum kostenlosen Download stehen darüber hinaus ab Ende des Jahres 2022 überarbeitete sowie ergänzte Impulskarten und -materialien auf der Projekthomepage zur Verfügung grundbildung.trier.de.
Berufsbezeichnungen in der Grund- und Basisbildung im Vergleich
erwachsenenbildung.at Magazin
06. Basisbildnerin, Kursleiterin, Grundbildungscoach? PDF
Berufsbezeichnungen in der Grund- und Basisbildung im Vergleich
Aline Steger, Francesca Mazza, Marsilia Podlech
Grundbildung zusammen denken – Lernen im Betrieb trifft Lernen in der Lebenswelt
7. Dezember 2022, 13.30–17.30 Uhr, dock europe e.V., Bodenstedtstraße 16, 22765 Hamburg
Anmeldung bis Montag, 14.11.2022
Arbeit und Leben HH Gute Aussichten – Basisqualifizierungen im Betrieb
Datenbank: Bildungsmaterialien zu Alphabetisierung und Grundbildung
Eine neue Produktdatenbank des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE) gibt einen Überblick über öffentlich geförderte Materialien zur Alphabetisierung und Grundbildung. Mithilfe der internetbasierten Anwendung können Interessierte hochwertige Materialien auffinden und für ihre jeweiligen Einsatzzwecke nutzen.
DIE: Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung
Zukunft der Grundbildung – Teilhabe und Veränderung
Bitte vormerken: Transnationales Online–Fachgespräch
„Zukunft der Grundbildung – Teilhabe und Veränderung“
am Dienstag, den 4. Oktober 2022 Dokumentation
Mit Grundbildungs–Expert*innen aus Deutschland und Österreich und natürlich Ihnen
möchten wir in einen intensiven Austausch treten. Mit dabei sind:
Assoc. Prof. Dr. Monika Kastner, Universität Klagenfurt, Dr. Jens Korfkamp, vhs Rheinberg
Chancen und Herausforderungen der Einzelförderung in der Alphabetisierung
PROJEKT gemeinsam-grundbildung Fortbildung 28. November 2022, von 10:00 – 15:45 Uhr
bis spätestens zum 25.11.2022 anmelden Programm
Themen:
- Was verstehen wir unter Einzelförderung?
- Chancen und Herausforderungen der Einzelförderung
- Kombination von Lernformen
- Methodik-Werkstatt – unterrichtspraktische Themen
Vor Ort in der VHS Frankfurt im Raum 074 mit maximal 15 Personen in Präsenz statt. Die Plätze werden nach der Reihenfolge der Anmeldung vergeben. Link Präsenz-Teilnahme. Link Online-Teilnahme.
1,875 Mio. Euro für vhs Alphabetisierungskurse
www.volkshochschule.de 1,875 Mio. Euro zusätzlich für Alphabetisierungskurse der Volkshochschulen
Gene mit Einfluss auf Legasthenie
www.theaktuellenews.com Wissenschaftler haben zum ersten Mal eine große Anzahl von Genen identifiziert, die zuverlässig mit Legasthenie in Verbindung gebracht werden.
www.mpg.de Gene mit Einfluss auf Legasthenie
siehe Newsletter Legakids
Die Schrift beeinflusst unser Sprachverständnis
idw-online Verstehen Menschen, die lesen und schreiben können, mündliche Sprache besser als An-alphabeten? UZH-Forschende untersuchten diese Frage in Indien und kamen zum Schluss, dass nicht nur das Lesen, sondern auch das handschriftliche Schreiben und das dafür verwendete Schriftsystem einen Einfluss darauf hat, wie unser Hirn Sprache verarbeitet. Gemäss den Forschenden könnte also nicht nur das Lesen, sondern auch das Schreiben einen Einfluss auf die Art und Weise haben, wie unser Gehirn Sprache verarbeitet. Wird dieser Zusammenhang zukünftig noch intensiver untersucht, lassen sich daraus möglicherweise auch neue Ansätze für die Behandlung von Legasthenie ableiten. Gemäss den Forschungsergebnissen sollte dann der Schwerpunkt auf der Förderung zwischen Schreiben und Hören liegen.
Lesenlernen – aber wie?
Duden Institute Lerntherapie Newsletter 03/2022, Oktober 2022
- Was macht zu Beginn des Lesenlernens Texte einfach oder schwer zu lesen?
- Wie Kinder beim Erlesen längerer Wörter unterstützt werden können
- Rezension zum Lesekrimi „Wer klaut hier Masken?“
- Rezension zum Lese-Rätsel „green stories“ und andere Geschichten
- Podcastfolge 24: Lesen und Vorlesen – Darum ist es so wichtig
Fachtagung: Lesekompetenz und Leseförderung
veranstaltungen.vhs.or.at Schule und Erwachsenenbildung im Dialog , 16.11.2022 , 14-17 Uhr, Online
Diese Veranstaltung richtet sich an Lehrende und Planende in Schulen, in der Erwachsenenbildung und in Büchereien sowie an Wissenschaftler*innen.
- Fachinputs aus verschiedenen Richtungen der Leseforschung;
- Vorstellung geeigneter Instrumente und Förderprogramme zum Lesen;
- Aufbereitung von Grundlagenwissen, Theorieinputs zum Thema Leseschwächen;
- Differenzierte Analysen der Schwächen beim Lesen um individuelle Interventionsmaßnahmen ableiten zu können.